我与“小霸王”的较量——记如何培养幼儿文明礼貌的行为习惯_幼儿成长行为习惯
我国是礼仪之邦，以礼待人是中华民族的优良传统。因此教育幼儿要文明礼貌是教师的职责。在我班里有个孩子叫韩宇坤，脾气特别的倔，是我工作以来第一次碰到这样的孩子。分析原因是由于爷爷奶奶特别的宠他，再加上经济条件比较好，家里人都视他为掌上明珠，因此样样事情包办，事事依他，成了家里的“小霸王”。当他进入幼儿园后，他也把这个坏脾气带到了幼儿园，可我不吃他这一套，他要无理取闹，我偏不听他，因此韩宇坤与我经常展开激烈的斗争。
记得有一天上午第一个活动后，幼儿都去盥洗准备吃餐点，我走进盥洗室去查看，正巧看见胡合在小便，但他不是对着小便池，而是侧过来对着旁边的小朋友（姜一豪），小便马上就要拉到姜一豪身上了，我下意识地冲过去，一把拖开了他，顿时火冒三丈，责怪韩宇坤：“韩宇坤，你怎么小便的？这样做对吗？”看着我板着脸严厉的批评他，想着他刚才的行动为得逞，他就拿出绝招——哭了，不过这一次他还奋力还击，一只右手紧紧地握了个拳头，朝着我挥动起来，脸上还是不服气的样。我哪能容得下他这样对我无礼，从来没有一个小朋友敢这样对我。我一下子觉得自己在孩子面前丢脸了。我对韩宇坤说：“韩宇坤，你这样做，可是没礼貌的！乖孩子是不可以这样做的。”他好象没听见，还是挥动着他的小拳头，我怕他的举动给其他的幼儿带来负面影响，就又说：“韩宇坤，小朋友之间要团结友爱，你把尿拉到别人身上，这是不文明，不礼貌的行为，我们大家是不喜欢不礼貌的孩子的。”韩宇坤好象没听见我的话，仍旧这样哭和挥动着小拳头，我想他现在正在怒发冲冠的时候，讲道理是听不进去的，看来软的不吃就来硬的，于是我也做生气的样子说：“你这样对老师没礼貌，我不理你了！”其他的幼儿看到此情景，也站到我的一边说：“对，我们也不理他！”这时胡合哭的更大声了，我安排另外的幼儿拿好杯子准备吃餐点，大家在我的影响下，对韩宇坤若无其事。韩宇坤看到我动真格了，他倒软了下来，哭着说：“老师，帮我穿裤子。”我知道他在找借口，他自己已经会穿裤子了，我不理他，任由他一遍又一遍的叫了十几遍，我还是顶着不理他。这时韩宇坤突然说：“老师，对不起，帮我裤子穿一下。”看到他总算“投降”了，我就心软了，想饶了他吧，反正他已经承认错误了，但转念一想，最近韩宇坤越来越霸道，不仅对小朋友无理，对老师也发脾气，没礼貌。再这样下去，任他嚣张的话，不仅教育不好他，还给另外的幼儿带来负面的榜样。于是我板着脸说：“现在说对不起来不及了，自己的事情自己做。”听我这么一说，他又伤心的哭了起来。我仍旧不理他，故意对大声地对幼儿说：“大家吃好后，我们到外面去做游戏喽！”顿时幼儿的情绪激动起来，我偷偷看韩宇坤的表情，他更加着急了，眼睛一直看着我，我仍旧不理他。最后他终于妥协了，自己拎上裤子，停止了哭声，走了出来，自觉的去拿了杯子，走到我身边说：“谢老师，给我倒点牛奶。”我趁胜追击，对他说：“韩宇坤，你刚才做的对不对？”他摇摇头说：“不对！”我故意问：“哪里不对了？”他说：“我对小朋友没礼貌，对老师也没礼貌。”“以后还这样吗？”“不这样了，老师，对不起了……”这是韩宇坤第一次主动向老师承认错误。
通过这一次较量,”小霸王”的嚣张气焰被我压下去了, 现在韩宇坤变的懂事了，有礼貌了。我为这件事也反思到,或许老师也有做的不妥的地方,当看到幼儿做错事时,应控制住自己的情绪,不该大声批评幼儿，今后我应该注意的。其次，我觉得对于这样特殊的幼儿，教师有时应该严厉一点，俗话说的好：“严是爱，爱是害”吗，教师在这个度的范围内，对一些特殊的幼儿要求严一点，这对幼儿纠正以往养成的坏习惯是有好处的。如果听之任之，那才是不负责，害了孩子。
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