提高家庭教育水平――一场家庭教育报告会所感_家庭教育心得体会
为了促进家园共育，培养学生及幼儿的良好习惯，10月18日，宁阳镇西关小学和中心幼儿园邀请了国内知名的家庭教育专家关鸿羽教授在人民会堂分别针对家长和老师举行了两场报告会，关鸿羽教授的报告深入浅出，语言风趣幽默，旁征博引，既有理论高度，又有操作实践，作为从事多年的教育工作者也感觉受益匪浅。为了扩大家长的受益面，学校不惜花大价钱，租用了县内最大的礼堂作为报告现场，这充分说明了学校对于家校（园）共同教育的重视。报告原定于9：00开始，我提早5分钟到了礼堂，只见许多家长已经领着孩子坐在了老师事先分配好的座位上，更多的家长正在找座位。我坐在第一排中间，身边坐着的是一位看上去30多岁的妈妈，再旁边是一位年长的老头，估计是孩子的爷爷。专家报告开始了，作为一位教育工作者，我听记的非常认真，我旁边的校长更是如此，但是，我身边的那位妈妈却不一会就趴在桌子上打起了盹，相反，那位年长的爷爷却听的十分专注，当教授讲到未来高考的走向时，那位老爷爷突然拿出自己的烟盒，将烟倒掉了，摊平了放在桌子上，借了旁边一位家长的笔认真记了起来……。报告一直在进行，我身旁的那位妈妈一直在睡，那位老爷爷也一直在记，直至报告结束。
从以上两位家长对待报告会漠视和深切关注的不同态度，由此可以推断出两位学生不同的家庭教育环境。中国的教育，政府不可谓不关切，学校不可谓不努力，家庭也不可谓不重视，为什么有时还会陷入比较混乱的局面，这其中很重要的原因，就是三者的关系没有协调好，没有形成合力。现在的许多家长，把孩子送到了学校或者幼儿园，把教育的责任交给老师就以为万事大吉了，其实不然，从一个人的一生发展来看，每个人都会接受四种不同影响来源的教育：家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育，而家庭教育却是贯穿人的一生的发展，特别在幼儿园和小学是孩子各种良好习惯的养成时期，所以，家庭教育在婴幼儿及小学阶段尤为重要。
而目前，在学校、家庭、社会这三大教育领域中，家庭教育是散乱而多元的，就如同我看到的两位家长听取报告会的态度，有的深切关注，有的漠不关心，更有甚者和学校教育的目标和教育方法背道而驰；社会教育是泛化而灵动的，往往会出现学校教育苦口婆心教育一星期，不如在社会上呆两天影响之大；惟有学校（幼儿园）教育是在一定的目标控制和计划组织之下的教育主体力量，并拥有专业的教育人力资源和场地设备条件，所以，学校要主动出击，帮助家长为孩子建设一个健康文明的生态教育环境，就向著名教育家马卡连柯提出的鲜明观点：“学校应当领导家庭”。宁阳镇西关小学和中心幼儿园的做法就是主动出击，看似劳神费力，其实，对孩子的教育会起到事半功倍的作用。
真的希望下次报告会的时候，那位年轻的妈妈不再睡觉，莫辜负了学校的一片苦心，也愿我们的学校（园）和社会都行动起来，为孩子营造一个良好的成长环境而努力！
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