【家与园】击鼓传物式家长会_幼儿园教师教育随笔
稻田镇桂二幼儿园董永梅 “击鼓传物”是我们家长会的一项内容，我们事先准备好几个问题(家长教子普遍存在的困惑和疑难)，写在小纸条上，塞进所传之物中。让家长传物到自己手中时摸出，回答。如董雨涵的妈妈摸了一张：“你的孩子是否会穿衣服，穿鞋，叠被子?”她妈妈回答：“被子叠不了，鞋会穿。”老师立即让她的孩子表演穿鞋，结果，穿不上，根本不会穿。显然，这位母亲包办代替多了一些，孩子自我服务能力较差，依赖性强。鼓声又停时，正好是浩宇父亲，问题是“你常给孩子买零食吗?”他答：“以前买现在不买了。”老师接着问：“浩宇，你爸爸给你买东西吃吗?”“买”“什么时候买的?”“昨天”。老师又立即说一句：哦!以后别买了!鼓声在停，是卜映萱爸爸，问题是：“请和孩子表演一个节目。”卜映萱爸爸立即大大方方的与孩子同唱一首歌，受到孩子及家长的欢迎，老师也发了个小小的奖品给她，以示鼓励。家长击鼓传物回答问题这种形式，及教育了孩子，又教育了家长，还能活跃气氛，很值得一试。
让孩子在讲述中提高能力
稻田镇桂二幼儿园董永梅
为了提高孩子的口头表达能力，我班建立了幼儿讲述制度：要求孩子每天进园后向老师汇报在家里做的事情;孩子回到家里，向家长汇报在幼儿园里的情况，主要是讲述自己做的事情。这样做的好处是：一是可以督促孩子多活动，多做事情，要不，就无啥事情可汇报了。二是可以培养孩子的有意注意能力，提高孩子叙述、描绘事情经过的能力。三是可以使家园相互了解情况，促使家园更好的配合，共同对孩子进行保育教育，有利于孩子的健康成长。
经过一段时间以来，家长们很满意，孩子们的口头表达能力确有很大提高。
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