幼儿园保教队伍建设_幼儿园保育保教
一、调动教职工的积极性(一)关于人的积极性。
人的积极性是处于能动状态下的心理活动针对一定目标的外在表现，是人对客观世界的认识及其在行为上的表现。它使人的全部心理活动处于能动状态，有适当的条件，这种能动状态就会转化为行动。
（二）有关调动积极性的激励理论
1、是什么激发或驱动行为的？
（1）需要层次理论（hierarchy of needs theory）
（2）ERG理论（ERG theory）
（3）双因素理论（Two factor theory）
2、是什么引导行为方向的？
（1）目标设置理论（The Goal—setting theory）
（2）期望理论（The expectancy theory）
3、是什么使行为得到维持的？
（1）强化理论（Reinforcement theory）
（2）公平理论
（Equity theory）
4、归因理论在激励中的应用。
■ 归因研究对奖励等外部激励措施的看法
■ 归因理论对于引导和改变员工的工作态度，进行说服教育工作的启示
■ 归因理论与挫折适应（反面激励）
（三）如何调动人的积极性
■ 1.使组织目标和个人目标相一致。
■ 2.将产生人的积极性的三种动机有机结合起来，影响教育教职工。
■ 3.创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道。
■ 4.树立人是管理的对象与主体统一的观念。
三、 合理选聘与任用人员
■ （一）选聘人员应遵循 的原则。
■ （二）如何合理用人
四、培训与教育教职工，提高其素质
（一）加强业务培训，强化职业能力
（二）注重思想政治工作，激发敬业奉献精神
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