用心与孩子沟通——学习《指南》更新观念_幼儿园保育保教
随着教育改革的深入，幼儿教育界的改革也随之而深入。《浙江省学前教育保教管理指南》正式颁布了，虽然对《指南》中的新观念并不陌生，但是要真正的行动起来，大家都感到很困惑，不知该怎样做。在教研组学习《指南》的精神和内涵时，就针对老师的困惑进行了认真的讨论、分析和研究，使我们逐渐领会了新《指南》的理念，走出自己的困惑，开始尝试以《指南》的理念指导教学实践。回顾自己多年来的教育教学工作，对我本人的触动很大：以前的我，虽也略知“更新教育观念”之一二，但根本没考虑过它会具有如此重要性和紧迫性，总认为自己的思想观念也还过得去，学习后我感触很深，发现我以前所学之浅薄，对现代教育观念理解之肤浅。我越来越深刻的认识到：如果自身不加强学习，不更新观念，随时会被时代所淘汰。通过学习新《指南》，我不仅学到了许多新知识，明白了许多道理，更重要的是在学习中悟出了以前工作中的不足。我的教育观念得到了更新，教育观念带动了行为的转变。在如今的教育教学中，我懂得了尊重幼儿的个性，承认幼儿差异，面向全体幼儿；注重对幼儿的观察，了解幼儿的兴趣，倾听幼儿的谈话，引导幼儿用自己的方式表达、表现，充分体现了孩子们的学习自主性，把幼儿当作学习的主人。并注意营造出民主和谐的教学氛围，教给幼儿学习的方法，鼓励幼儿大胆提问，培养她们的能力，调动她们的积极性，努力培养幼儿动手实践操作能力、创新思维能力，取得了较好的教学效果。
在今后的工作中，我将不断学习新《指南》，领会其精神，和大家一起走近新观念，追求更好的教育新行为。让我们的幼教事业迎来更灿烂辉煌的明天！
以下是我学习《指南》的收获。
用心与孩子沟通
事例描述：
吴允乔是这学期新来的小朋友，一个多月过去了，可吴允乔每天来园时总还免不了“哭”。家长向我反映：“刘老师，我这孩子真的是任性又胆小，回家问她什么都不回答，每天来园时总要和大人“黏”，不知道班上其她的孩子是不是也是这样？”我问：“你都问些什么呢？”“很多事情呀！例如今天老师教了些什么；今天在幼儿园吃了些什么；你跟哪些小朋友玩了等等。”家长列举了许多的例子出来。“那你又是用什么样的方式去问你的孩子的呢？”我接着问。家长这样回答我：“就是像平时聊天一样了，也没有什么特殊的方式，有时我用一些儿童化的语气，或者是表扬的方式，有时她就会回答我的问题，但有时也不会。”听完家长的回答后，我基本上都知道了小朋友的任性、胆小是怎么回事了。 1 2 后1页
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