孩子的朋友与友谊之间的影响_学龄前儿童早期教育
孩子的朋友幼儿的朋友肯定是他的同伴，但同伴并非都是他的朋友，随着年龄的增长，这一点更为突出。
3－5岁的时候，朋友仅仅是碰巧和自己一块玩耍的人，友谊仅仅意味着“经常一块儿玩”。在这个阶段，儿童没有持久的友谊概念，当问他们友谊是怎样形成的，他们可能说“通过一块儿玩”。当要求他们对一个朋友进行描述时，他们说的是活动，而不是朋友的特点或特征。如“他和我一起玩”，或“他有苹果我们一块吃”。
5－7岁的时候，儿童把朋友描述为和他分享共同的事物和活动的人，有点像助手或帮忙者。在6岁以前，他们的友谊是以游戏为中心；但从6岁开始，儿童开始以分享情感和亲密关系为中心来发展友谊，朋友之间会有帮助，儿童有可能牺牲自己的时间帮助朋友完成一些有益但枯燥的任务。在这个时期，幼儿对朋友的痛苦表现出更多的同情，而且也愿意设法减轻朋友的痛苦。
7－12岁的时候，孩子逐渐明白，友谊是经过时间的考验发展而来的，朋友之间可以互相分享思想和感情，并应该具有较高水平的信任关系。他们知道，朋友之间要相互合作，以及相互让步，即使有一些磨擦和不快，也应该持续下去。到了这个阶段，再让他们对自己的朋友进行描述，他说的更多是朋友的思想和心理特征，“她理解人，非常真诚”，“我们喜欢很多同样的东西”。同时，他们开始自己主动地选择朋友。
对7－12岁的儿童来说，都不只有一个好朋友。特别是让他指出“最好的朋友们”，他但可能指出好几个。如果让他说一说班里的同学，哪些是最好朋友，哪些是一般朋友，哪些不是朋友，他会把班里的许多同学认定为自己最好的朋友。
在这个阶段，男孩和女孩已经有了区别，进行友谊交流时，很少出现性别混合的情况。 1 2 3 后1页
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