在实践活动中培养孩子的幻想空间_幼儿智力思维开发
幻想空间曾是爱迪生、爱因斯坦、比尔·盖茨的少年乐园。在发达国家，想象力作为发明创造的基础,被认为是21世纪竞争力的一种。前不久，我国有关部门完成了“中国城市儿童想象和幻想研究”课题。该研究透露了许多闻所未闻的信息，比如，想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用；人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较高。调查资料显示，幻想力和想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。
罗素说过，“真实是重要的，梦想也是重要的。”只要儿童的物质需要得到满足，他就会发现梦想比现实有趣得多。儿童在梦想中像一个国王那样富有权威，甚至以超过任何世袭君主的权力来统治他的疆域。而在现实中，他不得不按时上床睡觉，不得不遵守一大堆讨厌的戒律。
梦想对于儿童来说是一个解放。梦想会使儿童从现实的束缚中解脱出来，走进自由的彼岸世界。“泯灭儿童期的幻想就等于把现存的一切变成束缚，使儿童成为拴在地上的生物，因此就不能创造天堂。”罗素说。
然而，儿童常常会有出人意料的梦想。罗素曾得意洋洋地报告他儿子曾有过这样一件轶事。一次，罗素的妻子给年幼的儿子讲黑胡子(法国民间故事中连续杀掉6个妻子的恶人)的故事以后，儿子在游戏中坚持选择扮成黑胡子，并认为黑胡子的妻子不服从命令，杀死她们是她们应得的惩罚。在游戏中他甚至表演出把女子的头颅血淋淋砍下的恐怖情景。
也许有人会质问罗素：作为一个著名的和平主义者，你怎么可以允许幼稚的儿子有杀人的念头并津津乐道呢？
面对这一问题，罗素坦然地认为：教育主要在于本能的培养，而不是压抑本能。在孩提时代通过装扮黑胡子，可以大致地满足一下他的权力支配欲。如果成人把孩子的权力支配欲在儿童时期就消灭于萌芽状态，他就会心灰意冷，死气沉沉，不做好事，也不伤害他人。这种不做坏事也不做好事的懦夫，不是世界需要的人，也不是我们要努力培养的孩子。
在儿童年龄尚小、不足以造成破坏时，应当顺应他自然的天性，任其在梦想的王国里过着远古野蛮祖先的生活。不要害怕孩子将总是保持在这一水平上，因为他会追求更为高尚的趣味，并获得更多满足高尚趣味所需要的知识和技能。 1 2 3 4 后1页
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