智力落后儿童随班就读中的家庭教育探讨_幼儿智力思维开发
高俊 (太仓市爱心学校 江苏 苏州)【摘要】智力落后儿童随班就读是一项社会性的系统工程，家庭教育是随班就读中不可或缺的工作。家长作为教育者参与教育评估、开发儿童智力、制定IEP、制定教育决策等方面的作用应受到重视。
【关键词】智力落后儿童;随班就读;家庭教育
智力落后儿童在随班就读中要取得良好的成效，仅仅靠校内的教育是不够的。在校外学生接触最多的就是自己的家庭。当今在学校教育发挥主导地位的前提下，家庭教育成为学校教育的延伸和补充。如何使智力落后儿童在家里同样能得到像学校教育一样的教育和训练;最大限度的开发智力落后儿童的潜力;更好的融入社会生活，是智力落后儿童家庭教育工作的重点，也是特殊教育工作者要研究的重点课题。
一、智力落后儿童随班就读中家庭教育的意义
(一)家庭教育可以在学前为智力落后儿童提供丰富的早期经验，促进儿童智力发展。
很多智力落后儿童的智力问题在很大程度上是由于缺乏早期经验而造成的。如缺乏母爱、缺乏社会交流、缺乏有助于智力发展的感官刺激、缺乏完善的照顾。这些问题的解决需要家长和整个社会的努力。当孩子两三岁时智力落后儿童的特点凸显出来，有的家长便会对自己智力落的后孩子过分关心，时刻担心孩子会在活动中被其他孩子欺负，会摔着，会碰着，会被其他家长歧视，于是经常把智力落后儿童关在家中不和外界接触。其实家长除了给孩子提供生长所应有的营养和关心外还需要家长给予孩子早期经验，因为这段时间是孩子智力发展的关键期，孩子在活动和交往中可以使独立性得到增长，可以更好的融入社会，提高他们的社会适应能力。 1 2 3 4 5 后1页
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