培养学生规则意识的案例与反思_小学低年级教育研究
在一节二年级的体育课上，内容是往返接力跑游戏。我按照平时的列队方法将全班分成四组，简单地提示了一下游戏方法和比赛规则后，比赛开始了。第一轮尝试赛结束后，针对比赛情况，评讲了各组的表现并进行了表扬和鼓励，接着进行正式比赛。比赛开始，我发现第1组同学在传接棒时，接棒同学没有在起跑线后接棒，而是越过起跑线一小步接棒，第二个同学在接棒时也是如此。不知道是有“预谋”的，还是因为紧张而不由自主往前走的。第2组中呢，有的同学没等前面的同伴跑回来，他就迎上去了，这也太明显了，有些看见的小孩也大喊：老师，***犯规啦！比赛结束，我宣布名次，很多学生都大喊：“不行！不公平！他们有人犯规！”我乘机问道：“你们看见了哪些犯规现象呢？”大家纷纷举手回答，有的说谁超线了，有的说谁先跑了，有的说谁没到终点就返回了……原来大家也看得很清楚。于是，我将有犯规现象的小组的名次取消了，并告诉同学们，在正式比赛场合，如果出现以上犯规现象，那么将取消比赛资格或者取消名次，平时付出的艰苦训练也就白费了，就像你们现在一样，犯规了名次没了。这时，第1组和第2组的同学相互间埋怨起来：“都怪你！……”“都是你不好！”有同学站出来说：“别争了！等下再比赛的时候注意遵守就好了呀！”我抓住这个契机对他们进行思想教育，告诉同学们：做什么都要有规则，就像我们上学有上学的规则，走路有走路的规则，开车有开车的规则，游戏有游戏的规则……希望同学们以后无论做什么事情都要遵守规则！
就这样，因为这次接力游戏的“小插曲”，让这节体育课变成了一节生动的德育课，并且收到了意外的育人效果。提高了同学们的组织意识、纪律意识，明白了“无规矩不成方圆“这个道理。 1 2 后1页
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