孩子的品德发展――避免攻击性行为_幼儿时期教育问题

攻击性行为的含义

在幼儿的道德发展中，与利他行为相对应的是攻击行为。

攻击行为是指对他人进行的有意的伤害，这也包括语言伤害。

攻击行为包括敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击指行为者的目的就是伤害对方；工具性攻击指行为者的目的是通过伤害达到其他目的，如获得玩具。

攻击性行为的发展

婴儿也会表现出愤怒，偶尔也会击打别人，但还不能说婴儿的这一行为具有攻击意图，因此，不能认为是攻击性行为。

然而，这种情境在1岁左右时发生改变。当一个婴儿抓住另一个婴儿也想要的玩具时，这两个婴儿的态度　会非常强硬。对于12个月的婴儿来说，即使你再给他一个完全相同的玩具，他也是视而不见，而是坚持夺过对方手里的玩具。这表明，1岁末的婴儿，已经有了工具性攻击的萌芽。

2岁时，幼儿因为玩具产生的冲突仍然存在，但在有些情况下，他们已经能够通过协商和共享而非攻击的方式解决冲突。此时，若成人能够对冲突进行适当干预并且鼓励幼儿友好地解决冲突，它会成为婴幼儿学习协商策略的一种背景，幼儿可以学会在不诉诸武力的情况下实现自己的目的。

2－3岁期间，幼儿发生的攻击行为往往具有明确的对象，特别是在玩伴妨碍或攻击自己时，运用“踢、打”的方式进行反击。

3－5岁期间，幼儿之间发生的身体攻击行为会略有下降，但嘲笑、说坏话、诽谤、起外号以及其他形式的言语攻击行为会明显上升。而发生的这些语言的伤害行为，大多数是由玩具或其他所有物引起的。

所以，幼儿期间的攻击行为，多数都是工具性的，都是为了获得玩具或其他所有物。 1 2 后1页