谈孩子与同伴的交往发展_幼儿时期教育问题

孩子与父母或成人的交往是不平等的，因为父母比孩子拥有更多的权威，孩子处于从属地位，必须服从父母和成人的管理和教育。但与同伴交往，双方有同等地位和权力，要想友好相处或者实现共同目标，就要学会理解彼此的观点，互相协商和合作。因此，同伴交往有助于儿童获得在家庭中难以获得的社会能力。

同伴交往的发展

0－6个月的婴儿能够互相注视、互相接触，一个婴儿哭的时候，另一个婴儿也会以哭来反应。但这种反应是无意识的，第二个啼哭的婴儿并不想从另一个婴儿那里得到反应。

6－8个月的婴儿通常是互不理睬，只可能有短暂的接触，如看一看、笑一笑或者抓抓同伴。

9－13个月的婴儿对同伴的注意增加了，如果一个婴儿试图去拿另一个婴儿的玩具，婴儿之间甚至会发生冲突。但在这个时候，婴儿并不能将对方认定为与自己同样的个体，而只是把对方当成活的玩具，互相拉扯，咿咿呀呀说话。

14－18个月的婴儿，开始把同伴作为一个个体加以注意。为玩具而发生的冲突减少了，双方已能对同伴的行为做出反应，并试图去控制对方。

小鹏坐在地板上，小宇转身看着他，并挥着手说“打”，仍然看着小鹏。小宇又对小鹏说“打”，至少重复了3次，直到小鹏笑了。小宇又说了一遍，小鹏又笑了。这种相同的动作，至少重复了10次，直到小鹏被另一个事件吸引。

19－25个月的婴儿，微笑和互相注视的接触更多了，可能出现互补的游戏，如一个躲起来，另一个去找；一个跑，一个追。语言的发展也增进了他们的交流。

2－2.5岁的幼儿，开始从事合作性的活动，例如一个人掀起盖子，另一个孩子从盒子里找出玩具。 1 2 3 后1页