弱小的，更需要关注_幼儿成长与发展教育

——孩子们，我们一起为昊昊喝彩

两个活动之间有一段时间，孩子总希望我能和他们一起做游戏。我问孩子今天想玩什么游戏，孩子们异口同声说“抢椅子”，好，那就抢椅子吧。我让他们把椅子往旁边推一下，在中间腾出更多的空间来，以方便做游戏。第一轮，我请了五位孩子。到最后的时候是多多和斌斌两个人的角逐，孩子的加油声此起彼伏，仔细倾听，他们偏向于多多小朋友能赢，想想可能是斌斌平时比较顽皮，喜欢捉弄小朋友的缘故吧。最后结果，多多不负期望，最后抢到了椅子。多多高兴地回到了座位上，旁边的小朋友一窝蜂地来到了多多的身边，都伸出大拇指夸奖他，多多自然是高兴地跳起来。

第二轮比赛又开始了，我同样请了五位孩子，淘汰后剩下了两个孩子悬殊比较大。涛涛，人高马大、性格活泼的一个孩子，又很会帮老师做事情的孩子，总是会帮老师挂毛巾，拿本子，还会帮助小朋友，深得小朋友喜欢；另外一个孩子是昊昊，身体弱小，平时又不声不响，和伙伴之间交往不是很多，各种能力表现不是很突出，但是文静、不吵闹，是老师喜欢的小朋友。最后的加油声又响起来了，仔细倾听，加油声自然地偏向了涛涛，虽然心里很希望其中有给昊昊的声音，不过我心里也没有底，涛涛赢的机会比较大一点，这一点我和其他的孩子想法上基本相通。

比赛结果出来了，出人意料的是，昊昊抢到了最后的椅子，得了冠军，获得了一个“苹果”贴纸奖励，而涛涛差了一点，没有坐到最后的椅子，很败兴地回到了自己的位置上。可是我发现奇怪地是其他的孩子和涛涛一样，像泄了气的皮球没有声音了，有看着输了的涛涛，也有直直看着我的。再看昊昊，得了贴纸苹果，获得了冠军，脸上高兴着，一蹦一跳地回到了座位上，可是我却好像缺少了什么，心里不自在起来。

我突然提高了嗓门，说：小朋友，昊昊获得了抢椅子的冠军，我们一起为他喝彩，掌声送给他……说完，我首先拍响了掌声，其他的孩子看我这样为昊昊加油和鼓励，也拍起了手，掌声持续地响着……这时候昊昊的脸上笑容更灿烂了，我相信此刻他的心里一定更高兴，笑得更灿烂。

不去多想如果没有把掌声送给昊昊，结果会怎样，只知道这样做，以后弱小的孩子会得不到更多绽放心灵的空间，我很庆幸，我没有舍弃掌声，吝啬掌声！