如何培养幼儿的自理能力养成良好的行为习惯_幼儿成长与发展教育

读《幼儿园班级常规教育的思考与探索》一文有感

本周教科室向我们推荐了“幼儿园班级常规教育的思考与探索”一文，使我了解了幼儿园常规的概念以及常规又可以分为生活常规、活动常规及学习常规等。文章还提到了常规教育的具体实施方法：常规教育实施的平等性；以积极的方式对幼儿提出要求；取材于周围环境，运用榜样示范的方式；用多样的活动方法将被动活动转为自愿活动等等都对我们的教育教学有一定的启发和指导。文章还列举了很多实例。以下谈谈我对本文的一些想法：

熟话说“三岁至老”，可见幼儿良好行为习惯的养成对幼儿人生的发展起着重要作用。好多家长都会认为孩子还小，难免有些坏习惯、坏脾气，等长大了就好。在家里更是像小皇帝，每次玩好玩具，爷爷、奶奶总会在后面帮忙收拾，什么事都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶抢着做。有的没有礼貌，甚至还要打人。这给我们的幼儿园教师带来很大的压力。如何培养幼儿的自理能力让幼儿养成良好的行为习惯成了我们幼儿园教师的重任。好多家长会说：“自我们的小孩上了幼儿园，变得懂事多了，吃饭，穿衣都自己来，还会自己整理房间呢！”如何让幼儿养成良好的行为习惯呢？

一、善诱，步步深入，向幼儿提出明确而严格的活动要求。

从幼儿园第一天起，我就根据幼儿的能力，提出相应的要求，比如：吃饭前要洗手，向幼儿讲解洗手的方法，倒水必须排队等。观察幼儿习惯养成的情况，逐步深入，提高要求。接着提出一些社会行为的要求，比如得到别人的帮助要道谢，礼貌待人等。向幼儿提出要求的时候我很注意做到内容具体，明确，语言通俗简练，适合幼儿的年龄特征。 1 2 3 后1页