家园合作，培养幼儿的任务意识_幼儿成长与发展教育

上学期由于幼儿园的合并我班新来了7名幼儿。开学初为了了解孩子们对自己名字是否会书写的情况，一天放学前，我给了每个幼儿一个任务，让他们回去写自己的名字，明天带给我看。想不到第二天早上我只收到了10来张纸条。问他们为什么没写时，有好几个说忘了。我无言以对。因为以往我们有什么任务时总是孩子们面前说了，再给家长发个信息，孩子们养成了依赖性，没有任务意识了。针对这种情况，我及时和程老师商量，想办法培养幼儿的任务意识。培养幼儿的任务意识与完成任务的能力，能够增强幼儿的责任心、独立性、坚持性，使幼儿各项能力得到发展，这也是做好大班幼儿入学前各种能力准备的重要目标之一。家园合作是其中必不可少的环节。怎样让家长们有效地配合教育，做到家园互动非常关键，所以在实践中我们是这样与家长合作的。

一、留给幼儿的任务要向家长“保密”

我们不定时地把任务直接留给幼儿，向幼儿交待清楚应做的事情，完成的时间，鼓励幼儿自己完成任务。在幼儿完成任务之前，我们向家长保守任务具体内容的“秘密”，当家长询问时，我们就引导幼儿亲自把任务告诉家长。例如：一天下雨前，孩子们在操场游戏时发现了许多蚂蚁，他们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，我就及时引导孩子们观察蚂蚁，并在离园前留给幼儿一项任务：回家后把观察到的蚂蚁画下来，用自己喜欢的颜色进行装饰，明天早上给带回幼儿园交给老师。第二天，好多孩子纷纷把自己的作品带来了。那些未完成任务的幼儿家长看到有小朋友交画，自然就会询问。这时，我们请这些幼儿自己把任务内容告诉爸爸妈妈，并帮助他们进行回忆昨天老师交待的任务，鼓励他们在次日完成任务。就这样，我们不断地鼓励幼儿自己向家长交待并完成任务。任务的“保密”减少了幼儿过多依赖家长的心理及家长过多的包办代替行为，有效地提高了幼儿完成任务的主动性和独立性。

二、公示的统计结果要“有所保留”

建立一张“幼儿完成任务统计表”，这是我们和家长进一步了解和肯定幼儿进步的重要手段。我们将幼儿点点滴滴的进步用表格的形式记录下来，定时进行口头表扬。对于统计的结果我们会有所保留，只向全班幼儿公布按时完成任务的小朋友的名字，进行表扬。在向家长介绍幼儿每次按时完成任务情况时，也只介绍全班幼儿按时完成任务人数及百分比。对于没有或经常不能完成任务的幼儿，我们做到心中有数，有时会和家长联系一下，无意间多加关注这些幼儿完成任务的情况，并在每次留下任务后特别加以提醒。当家长询问到幼儿完成任务情况时，我们都会婉转地告诉家长，您的孩子哪几项任务是按时完成的，比以前有怎样的进步，并及时给予肯定。对于统计表的“保留”，使我们和家长不断看到的是幼儿的进步，这样更有利于强化幼儿的任务意识，树立完成任务的自信心。

三、家园之间的信息要相互速递

我们在掌握幼儿任务意识和能力的基本情况后及时将初步统计的结果公布给家长，使家长了解到幼儿每次完成任务的具体情况，重点说明任务内容“保密”的原因，争取家长们的理解与配合。在任务“保密”的情况下，我们如实地对幼儿完成任务的情况进行了记录和统计，在亲子运动会时抽了时间向家长们介绍了我们做的前期工作并告知家长，让家长感受到我们对此事重视的态度，并进一步引导家长以正确的方式，如多询问、多鼓励等来督促、提醒幼儿自己完成任务。此外，我们还定期利用家园共育园地，以家园联系册向家长及时反馈幼儿按时完成任务的情况，家长们看到孩子们的进步就会更加支持幼儿园的工作。与此同时，我们还提出在下学期里继续注重家长之间培养幼儿任务意识与完成任务能力的育儿方法和经验的交流，有效地利用家长资源，使家长、幼儿、教师在互动过程中共同进步。