家庭中幼儿图书的购买和指导_幼儿家长学校

“书籍是人类进步的阶梯。”书中的“白雪公主和七个小矮人”、“蓝猫淘气三千问”、“比卡丘”……带领着孩子展开想象的翅膀，进入童真的世界。让孩子从小接触书籍，接受早期阅读教育有着重要的作用：根据国内外有关科研机构的研究证明，幼儿情商与智商的差异，在很大程度上是幼儿语言思维的差异造成的，而提高幼儿的语言思维的最有效途径莫过于早期教育；幼儿阶段是语言能力发展的最佳时期，在该时期看图书是充分挖掘幼儿潜力、扩展其知识、提高其能力的最好时机，可为幼儿语言、思维、想象、创造等多方面能力的提高奠定基础。如今，市场上的幼儿图书琳琅满目，种类繁多，那么家长为孩子选择什么样的书，又是如何指导孩子阅读图书的就显得犹为重要。下面是我对家长的一些建议，希望能为家长买到适合孩子的图书，让图书发挥最有效的作用，让家长更好地对孩子进行早期阅读教育的指导起到一定的作用。

一、家长要为孩子选择合适的书

1、为孩子选择他们“能”读的书。

父母在为孩子挑选图书时，必须了解儿童的心理发展特点，认识到不同年龄的儿童需要不同的儿童读物，从而根据幼儿年龄、心智、视觉、认知的不同发展阶段作出相应的选择。3-6岁的孩子思维是具体而形象的，因此，图书的画面形象要生动、逼真，色彩要明快、鲜艳，图案要大，让孩子一目了然。此外，孩子的注意力范围是有限的，选择图书时要注意挑选中心人物突出，无关事物少的图书，在选择图文并茂的图书时，图书的字体不宜太小，因为字体太小容易损伤孩子的视力，所以家长应谨慎挑选印刷精美、字体清晰的书，家长挑选图书时还应注意选择语言比较口语化的图书，因为口语化的表述接近孩子的语言习惯，读起来琅琅上口，便于孩子复述、理解、记忆。对于那些语言生硬难懂，甚至有严重语法错误的粗制滥造的儿童图书要放弃。另外小班孩子可选择图片大点，文字少点以及简单的美工类书籍，大班孩子对科普类书籍兴趣较大，可相应多购买些。

2、要尊重孩子的意愿，买他们“喜欢”的书，注意避免将自己的看法强加于孩子。

如果孩子喜欢天文，家长不妨多为孩子购买一些有关宇宙、气候的书；若孩子喜欢画画，家长则可以为孩子多买些与学画有关的书或画册。兴趣是孩子认识世界的敲门砖，家长们一定不要疏忽哦!读书是孩子的一种娱乐，在大多数情况下，孩子不会为了学习而去看书，父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会象对待课本一样了。当然，家长也应该培养孩子的多种兴趣，博览群书，以免孩子过早地偏爱某一学科。

二、创设良好的阅读环境

1、物质环境方面：给孩子提供一个放书的地方，以便于随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也有利于培养孩子爱护书籍的好习惯，另外，还要准备一个高矮适宜、采光位置良好的小书桌，供孩子阅读时使用。

2、精神环境方面：主要指阅读的氛围，这对孩子来说尤为重要。要让孩子经常看到爸爸妈妈在看书，了解看书是生活的一部分，因为父母的言行直接影响孩子对阅读的兴趣。家长还应有意识激发幼儿阅读兴趣。另外，节假日期间，家长可以有意识地带孩子到图书馆、书店。在那里孩子不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛，使孩子视阅读为快乐的源泉。

3、家长应该随时耐心、认真地解答孩子阅读内容的问题。

三、正确指导孩子阅读，培养相关的阅读能力

1、经常为孩子朗读故事，培养孩子专注的倾听能力，这对小年龄的幼儿尤为重要，随着年龄的增大，阅读方式以“父母读，幼儿听”为主逐步过渡到由“幼儿自己看、讲”过渡，这不仅密切了亲子关系，也为培养孩子良好的阅读习惯打下基础。

2、引导孩子认真看画面，培养孩子的观察能力，对于大一点的孩子，还可以引导他们注意观察文字及页码的位置、顺序等，家长可一边读，一边用手指点画，这个方法简单易行，能帮助幼儿注意单词和理解词意，还能使幼儿在潜移默化中学会一些阅读惯例，如读书是从左向右，从上到下读，句子是由单词构成的等等，为孩子独立阅读及入学打下基础。

3、启发孩子思考，培养孩子的想象力和理解能力。家长在引导孩子阅读时，应提一些相应的问题，使阅读成为一种积极的活动。

4、与孩子交谈，培养孩子的概括能力和辨别、分析能力。在交谈时，以孩子说为主，并注意培养孩子语言的条理性、概括性，引导孩子对故事内容和人物进行评价，提高孩子辨别和分析的能力。