我们愿意自己玩、表率的作用_幼儿园教师教育随笔

表率的作用  寿光市双王城经济园区寇家坞幼儿园 王小妮
每当让幼儿搬着小椅子来老师身边时,幼儿们有的推着椅子，有的拖拉着椅子，有的把小椅子举过头顶，再重重地放到地上。这时地板的响声、孩子们的吵闹声此起彼伏，活动室里乱哄哄的。这种现象屡禁不止，今天又出现这一幕。我灵机一动，抱起一把小椅子，大声说：“小椅子，你受伤了吗、？他弄疼你了吗？” 我又低声说；“小椅子，不要哭，我抱抱你，你就舒服了。”这时活动室里倒安静下来了，纷纷抱起小椅子轻轻的放下，我微笑着望着孩子们。
从这个事情中，我感受到了教师的一言一行对幼儿的影响是比较大的，幼儿的模仿性强，教师要特别注意自己的言行，控制自己的情绪，做到言传身教，有时老师的大声吆喝，还不如亲自示范给力的多。

我们愿意自己玩
寿光市双王城经济园区寇家坞幼儿园 王小妮
有一天，我想让孩子们在户外活动中尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过活动的时候老师有几个要求：一是玩的时候注意安全，不追逐打闹，不猛跑猛停，防止摔伤。二是要在老师的周围活动，不跑到远处去，让老师看得见。三是有什么事情及时向老师汇报。“小朋友能做到吗？”
“能“！孩子们顿时欢呼起来。
一会儿工夫，孩子们便开心的玩了起来。我仔细观察了一下，他们有的在做游戏，有的在藏猫猫，有的蹲在地上看蚂蚁，还有的在练功夫······活动结束的时候，孩子们意犹未尽，纷纷对我说：“老师，明天还让我们自己玩吧！”
孩子们为什么愿意自由活动呢？在自由活动中，幼儿可以无拘无束地表达情感和能力，或高兴或伤心，他的一举一动才是真实情感的流露。他们可以毫无压力，无拘无束地调动各种感官按照他们自己的“学习大纲”锻炼.;学习、探索、发现、交流、分享、表达、表现。这时的幼儿是最真实的，思维是最活跃的。
但在幼儿园一日活动中，也时常看到教师因为怕出事故或其他种种原因而不敢放开幼儿自由活动，幼儿总是在老师的约束下进行集体活动。
通过这次自主活动，我深刻认识到：保证幼儿的自由活动 ，让幼儿在自由轻松的氛围中健康成长，幼儿自己能想的就让他自己想，幼儿自己能做的就让他自己做吧！