多给能力弱的孩子表现的机会_幼儿教育笔记

为了培养孩子们的动手能力与生活自理能力，我们一直试着让他们做一些力所能及的事。如：发勺子、分碗、擦桌子、搬椅子等，并教育他们做一个爱劳动的好孩子。每到中午分碗时，我总是说：“看看谁坐的最棒，就请他来做老师的小帮手分碗和勺子。”每到这时，大家都会坐的笔直，就连几个捣蛋鬼也坐的像“木头人”一样，眼睛始终盯着我，希望能叫到自己。可每次我总是叫聪明能干的孩子。这次，我本想换几个孩子发，可当我一个个看过去，有的个子太小，走路好象还不稳，怕摔着；有的太迟钝，动作太慢，也不行；再看看几个捣蛋鬼，唉，一天要喊上百次，想到就来气，于是我仍请了几个乖巧能干的孩子。“老师，我还没分过呢。”捣蛋王昊昊大声喊。我看了他一眼说：“每次吃饭都最慢，上课从来不举手发言，就知道做小动作，讲废话，还想分碗？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使昊昊呆呆地看着我。

吃饭的时候，昊昊的神情总是在我脑海出现，我感到自己错了。午饭后，我把昊昊叫到身边，作了自我批评，并夸奖他其实是个聪明能干的孩子，下次一定请他分碗，他点点头，脸上露出了笑容。
后来，我让昊昊发了好几次碗，他特别兴奋，还把这件事告诉了家人，说自己是老师的小帮手了。这几天，我发现他中饭吃的特别快，上课偶尔也能举手发言。由此，让我真切体会到了不应该拒绝孩子想要表现自己的请求，特别是那些似乎不太聪明而且调皮捣蛋的孩子，应让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，还应努力创造条件，给他们充分表现自己的机会，使他们更有自信，更爱学习，更爱上幼儿园。