一课三研共成长_幼儿园教师教育随笔

这学期我们小博士幼儿园进行了两次一课三研的活动，第一次是陈超老师执教的小班绘本《最好吃的蛋糕》，第二次是谢晓燕老师执教的小班绘本《大西瓜》活动。这两个教学活动在一次次激烈的研讨活动中，一次比一次精彩。使我们的老师大开了眼界。

     印象深刻的是最近的一次《大西瓜》活动。故事内容虽然简单，却不失幼儿学习的趣味性，在学习的过程中需要一定的语言基础和知识经验。本活动重在让幼儿用完整的句子描述小老鼠发生的事。同时，让幼儿体验到小老鼠的善良、聪明、勇敢的品质。

     在这个活动的一课三研中，每次讨论时老师们都很主动得提出自己的想法，如在让幼儿回答各个问题时，幼儿的回答也要主次分明，哪些问题可以让幼儿大胆去说，大胆去想，哪些则要适当，讲到要点就直接进入下一个问题。还有在最后出示一张空白页问：“小老鼠到了奶奶家会发生什么事？”，首先空白页好像不是很好，因小班的思维还处于直观形象的，这样空白的想象还不具备，在经过大家的一番研讨后，后来就把这个环节放在最后的延伸部分，在整个活动结束在让孩子带着想象去续编故事。请幼儿猜猜奶奶会和小老鼠做些什么，说些什么，发生怎么样的事，这样同时也给了幼儿一个想象的空间。

     从中，我也深受启发，一堂成功的课不仅要有一个完整的教学过程、清晰的流程，更要有一个透彻的教案，只有把教案研究透了，才有可能上好一堂课。当然，教师在教学中，碰到幼儿出乎意料的问题时，应有敏锐的应变能力，回应幼儿的回答，不偏离话题。通过“学中教，教中学”的方式，反馈教学时遇到的问题。相信这样定会提高教学。

     一课三研的活动很有意义。在教学活动中每次都会遇到一些问题，有时感觉很过瘾，但有时又觉得很复杂。要靠大家去讨论、去发现、去探索，只有这样，才能把一个教学活动研究得更透彻。这样，对新教师而言也是一个很好的挑战。