在语言教育活动中实施新《纲要》精神_幼儿园园长园地

在语言教育活动中实施新《纲要》精神</P> </P> 根据新《纲要》精神，我认为要提高语言教育的实效性，必须把幼儿园的语言教育活动从单向传授、灌输转到多层次，复杂的信息交换上来，变幼儿被动的接受为主动积极的思考。只有幼儿主动参与语言教育活动，才能更好的完成幼儿园语言教育任务。在语言教育活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，努力为幼儿 提供充分活动的条件和机会，吸引幼儿主动参与活动，促进每个幼儿语言能力的不断发展。</P> 一创设良好的教育环境是幼儿参与活动的基础</P> 优美、生动、赋有有情趣、具有感染力的环境是幼儿最喜欢的容易接受的是幼儿主动参与活动的基础。如：我在教幼儿学古诗〈咏鹅〉时，就先让幼儿自己画了一幅大白鹅在游水的图画，我同样也画了一幅。接着，我就边引导小朋友看图边讲述：“清清的河塘里开满了朵朵荷花，河塘里游着一群大白鹅，那雪白的羽毛，映在绿页红花中间特别美丽。大白鹅弯曲着颈脖，昂着头，张着嘴‘吭吭吭’地叫着，对着蓝天唱着动听的歌：那红红的脚掌，在清波里悠闲的划着。”小朋友们不知不觉得陶醉于这诱人的画面和优美的语言之中。我就趁热打铁，请小朋友把这幅画的内容编成一首诗歌，于是，幼儿可高兴了，你一言我一语的编开了。这时，有一个小朋友站起来说：“老师有一</p></p> 1 2 3 4 后1页