追求和谐 营造乐园_幼儿园园长园地

无论幼儿园体制如何、规模多大，大家的工作内容都是一样的，尤其是创设适宜的教育环境、形成人文的管理风格，构建园本化的课程模式。一直是大家不断思考、努力创新的首要内容。大家都希望在努力中寻找到自己园里的最佳发展点。结合本园实际，经过多年的工作实践，我们把“追求和谐，营造乐园”作为工作方向，既追赶幼儿园环境的和谐、人际的和谐及课程的和谐。因为和谐是一切事物最大特征，最佳状态，最佳组合。和谐能产生美，就像一首歌曲，只有当音色、音调、旋律、节奏等方面相和谐，才能有美感，才能打动人。这几年，我们幼儿园所作的努力，就是在千方百计地为孩子创设一个和谐成长的空间，千方百计为员工营造一种团结和谐的工作氛围，千方百计地为我们的事业打下一个和谐发展的基础。
　　今天就关于幼儿园在开展和谐教育方面的一些做法及体会向各位领导及专家作一下汇报，希望得到大家的指导和帮助。
　　一、创设和谐的教育环境
　　我们无论到哪所幼儿园，进去后，首先接触到的就是环境，那么，在创设这些环境时，我们注意把握以下三方面的和谐：
　　1、注重色彩的和谐。幼儿园的环境创设就像是一幅画，只有当它在色调、构图等各方面和谐时，才能产生美。幼儿园需要五彩缤纷、色彩斑斓的环境装饰，但是， 如果不注意色彩的搭配，就会给人一种杂乱、浮躁、乡气的感觉，我们在选用颜色时，比较喜欢选用中性色和调和色，比如：灰色、淡粉色、淡绿色、淡蓝色等等，除此之外，在主色调上，尽量与幼儿园的办园理念相一致，突出本园的管理风格和教育理念。比如：我园是以和谐教育为管理追求的，与自然的和谐是很重要的内容之一，我们将绿色作为我们的主色调，室外，我们种植了1000多平方米的爬山虎，修建了50多米长的绿茵长廊，每年的4月份初——9月中旬，幼儿园都被绿色包裹着，点缀着，给人一种春意盎然、蓬勃向上的氛围。走廊里，我们选用了以淡绿色为主，搭配着米色、淡黄色的装饰板，用波浪块呈现出起伏的远山，将各色的圆自然地洒落在群山周围，各色的圆象征着我们的孩子，他们是有不同组成的，远山象征着我们的事业、我们的老师，我们要用大山的胸怀接纳来自不同家庭、不同性格、不同水平的孩子，只有将环境里的色彩与本园的特色教育和谐一致时，才能真正达到环境育人的目的。
　　2、注重美与发展的和谐。大家都知道，环境具有美化的功能，所以，为让幼儿园漂亮起来，我们确定下了很大的功夫，角角落落、高高低低、丛向横向，我们都动了一番脑筋，这是对的，但，是不全面的，《幼儿园教育指导纲要》中特别强调，要注重环境与孩子的互动，让孩子在互动中获得发展。首先，我们变静态为动态。一改过去升入一个新班后，一次性地布置呈现，长时间再没有变化的现象。将环境紧紧追随孩子的课程，反映他们当前的兴趣点和探索点。比如：有一个大班，在开展“爱家乡”的主题活动时，正值“趵突泉”复涌，孩子们很感兴趣，天天向老师和同伴报告泉水的高度，老师就为孩子创设了一面主题墙，将孩子收集的报纸、图片不断地张贴在墙面上，生成了“保护</p></p> 1 2 3 4 5 后1页