记得一次会议中我们园长曾这样说：“作为一名幼儿教师，如果每天上课只请固定的几个孩子回答问题，这几个孩子的发展水平肯定会提高，但那些被忽视的却永远得不到发展。”所以看待孩子无论是智还是德，都应给予机会，同等的机会，平等的眼光。
是的，在我们所任教的每个班级中肯定有差异，正是由于差异的形成，所以班级管理的方式方法便有了不同，开学初我班插入了一位所谓的‘名人’——XX。
在未进入我班以前，他的名字已经名扬全园，对于这样的孩子，我开始也曾苦恼过，心想：对于这样的孩子，应该如何开好这个头。我们教师不是洗脑者，幼儿不是灵魂加工的原材料。而如何对待这块原材料，我想了许多，如：开学初多和他以及他的家长交流；课上对他严格要求，不能嬉皮笑脸的；对于不好的行为及时指出等等。
在开学后的3天，许多同仁问我，XX最近在班上怎麽样啊？我说，还好的啊，没你们说的那么恐怖。但好景不长，到了第四天，‘小尾巴’露出来了，首先是晨间活动欺负同伴，接着是中午睡觉抓别人的脚底心儿，课上将悄悄话。在教育他时，他回答的不错，可就是自制力不行。又过了些天，后面主题墙上的版都给他掀翻下来了，可就在那一刻，我发现他脸上的一丝恐惧，一丝不安，我当时没说什么,只见他自己跑过来，怯生生的看着我，说：“郑老师，那板掉下来了”
我板着脸问：“好好的主题墙，怎么会掉？”
“是我在后面跑，不小心碰掉下来的。”XX的脸色还没有好转。
“那怎么办，你弄下来的，你去挂吧”我故意这样说，想让他心里知道事件的重量。
听我这么一说，他笑了“老师，你开玩笑的吧，我怎么够的着，我小啊”
“可我也够不着，那就不要挂了，以后好看的图片就没有看了”我脸上的表情并没有放松。
“老师，我觉得那图片好看的，要不我叫我爸爸来挂吧”
“挂好以后有什么用，还是会掉的啊？”
“我下次不在后面跑来跑去的了”
“那好，以后后面的两块主题板都由你负责，怎么样？”
“好的”
“既然这板是你弄掉下来的，那我们一起来挂”，于是我和XX一同将掉落的主题板重新挂好了。
直到现在，后面的两块主题板从没掉过。我还发现每天早晨，每当我来园后，XX都会跑过来跟我‘聊天’，我们家有两只乌龟，会吃小鱼的；昨天我爷爷买了好东西还给我带了玩具等等，渐渐地我们之间的距离近了，相信在今后周洲能有更打的进步，成为更出色的孩子！ 1 2 后1页 |
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发表于 2016-7-6 23:26:54
