新芽在对话中发展_幼儿园园长园地

我授权月亮船教育资源使用我的稿件及拥有电子版权，如需转载必须经学前教育网同意。</P> 2001年，教育部颁发了<<幼儿教育指导纲要(试行)>>并于2001年9月起试行。新纲要已颁发四年了，通过一系列的培训、学习和实践观摩活动，我对幼教新理论和纲要的内涵有了进一步理解。我认为，作为幼儿教师应当始终重视幼儿情感社会性和实际能力的发展，应当关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。</P> 1、读懂幼儿的心声，给予他们表现的舞台。</P> 组织教学时，教材顾然重要，但更重要的是教师应当首先了解教育对象的兴趣和需要，通过开展各种活动，特别是语言对话活动，认真聆听并读懂幼儿的心声，这样再经过教师有意识的启发，给予幼儿表现的舞台，最终达到以下几个目的： </P> a.提高幼儿的口语表达能力。幼儿的口语是听、学、用的过程，他们是来自不同的家庭，有着不一样的语境。在教学中发现，许多幼儿会把他们从电视上、动画片中的一些他们不懂的词语记下来问老师，我们应当在解释的同时，给幼儿一些鼓励，这样就会大大地提高幼儿的积极性，增强幼儿的表达能力。</P> b.培养幼儿的倾听能力。同龄人都有共同语言，幼儿对同伴的谈话最感兴趣，都关注同</p></p> 1 2 3 后1页