孩子言“爱”妈妈别慌_学龄前儿童早期教育

　　林林和彤彤同年同月同日出生，上幼儿园又被分在一个班里，生日自然是要一起过的。那天，老师分别在两个蛋糕上插了5支蜡烛，让他们许个愿。林林突然拉着彤彤的手说：“长大了，咱俩结婚吧！” 彤彤犹豫了一下，答应了：“那好吧。 ”站在他们后边的丁丁不高兴了，当彤彤把切好的蛋糕送到他手上时，丁丁没接，气呼呼地问：“你为什么说话不算数，不是说好了，咱俩结婚的吗。你怎么又改主意了？” 　　晚上，彤彤向妈妈求援：“我该怎么办呢？”</P> 　　妈妈问她：“你为什么答应林林？”</P> 　　“他说这样我们就可以永远在一起过生日了，我觉得也挺好；还有，林林爱帮助别的小朋友，所以我愿意跟他好。”</P> 　　“那丁丁呢？”</P> 　　“丁丁画画好，我也喜欢。但是我是不是只能和一个人结婚呀？”</P> 　　突然面对这个不曾想过的问题，彤彤妈头脑中出现了片刻的空白，无言以对。望着彤彤那充满期待的目光，她琢磨着怎样给孩子一个恰当的解释。</P> 　　都是模仿惹的“祸”</P> 　　当幼儿园中班的孩子回到家里突然宣布他（她）的“结婚计划”，或因为棘手的“爱情”问题向你发出求救信号时，相信不少年轻妈妈会面临和彤彤妈一样的困惑，却少有彤彤妈遇事的冷静。她们有的或许会吃惊得大跌眼镜，痛斥孩子“别胡说八道！”甚至为这么小的孩子会对与“性”如此密切相关的事情想入非非感到诚惶诚恐。</P> 　　其实，这大可不必。童言无忌，而且孩子的话有时与他们要表达的真正意思有很大距离。当一个四五岁的孩子郑重其事地表白“我要和某某结婚”或“我爱某某”时，他的真实想法多半是自己很愿意和某个小朋友在一起玩，表示两人很要好。而他之所以使用“结婚”、“爱”一类比较刺激的字眼，或者女孩穿上漂亮的纱裙一本正经地同“心仪”的男孩举行“婚礼”，是因为他（她）听身边的大人们这么说过、做过，或从电视上看到过类似的画面。他们的这种做法是成人行为的不恰当的“翻版”。孩子偶尔也会把这种情感表达用在同性的小朋友身上，比如两个小男孩或两个小女孩宣布“结婚”。</P> 　　乍一看，这些行为是孩子早熟的表现。但实际上，他们这样做有着充分的心理依据。四五岁的孩子热衷于模仿成年人的行为，它可能是背着小书包要去“上学”，“操纵”一套玩具、学着妈妈的样子做一顿丰盛的晚餐，也可能是要和一个他喜欢的小伙伴“结婚”。这种模仿，实际上是孩子们试图理解成人世界的一种方式，即便是他们之间直白地“言爱”，或者干脆有一些搂搂抱抱的亲昵举动，充其量也只能被归为“过家家”游戏或“青梅竹马、两小无猜”，与青春期后出现的“异性相吸”有本质上的区别，更与性、与真正意义上的浪漫爱情毫无关联。孩子的这些行为无非传达一个信息：你的宝贝渴望和另一个孩子建立一种很纯真的友情。如同孩子们总是对新鲜的事物，如玩具、卡通书等感到好奇、产生兴趣，“童年爱情”也往往会在短时间内自生自灭。 1 2 3 后1页