他人的否定性评价有一定道理，但不够准确，儿童感到不公正，也会不服气。细分起来，原因很多。我们要根据不同情况，帮助孩子正确对待否定性评价，既要改正错误，又要防止否定性评价带来的消极影响。
一是评价者对事实的了解有一定出入，对儿童又有一定的偏见，根据自己的推测批评儿童，让儿童承担了不该由他承担的责任。
如果是这样，父母要认真听取儿童的陈述，了解事实真相以后，可以客观的做出评价。
二是评价者言词过激，对孩子的批评超过了孩子行为的范畴。
在这种情况下，父母应该主持正义，不必按已有的评价去推断孩子的行为；同时，要帮助孩子承担应该承担的责任，改正自己的不当行为。
案例：越界的批评（摘自博客，作者许永礼）
最近，儿子的作业字迹潦草，错题很多。老师打来电话说，“你孩子这样下去就完了，成绩下降，自暴自弃！”
儿子的成绩一向稳定，这学期却像换了个人似的，情绪低落，少言寡语。从前那个调皮捣蛋、爱说爱笑的儿子没了影儿。
一个周末，我自言自语道“我想去钓鱼，有谁跟我一块儿去呢？”
儿子的眼睛一下就亮了，“我帮你提网兜好不？”
我说那你得把作业做完并且做到我满意。
儿子说“行”。
不大一会儿，儿子呈上他的作业，字迹工整，没有错题。
我和儿子背上渔具，奔野外而去。垂钓之际，儿子的心情放松了，我不失时机地问“你作业明明能做得很好，为什么糊弄呢？”
儿子沉默良久，终于道出原委，“我故意气她的！”
刚开学那会儿，校长和其他老师来听语文课。儿子有一个问题没弄懂，就与同桌嘀嘀咕咕地讨论，影响了课堂纪律。
课后，他被班主任训斥，“再捣乱让你妈来管教你！”
之后，儿子就有情绪，学习开始懈怠，班主任又批评他：“再不听话我让你爸把你还给你妈去！”
我和前妻分手两年了，生活在单亲家庭里的儿子极为敏感。于是，这种恶性循环的“报复”开始蔓延。我想，孩子的所谓“报复”固然可笑，但也说明他的心已被划伤。我也曾和班主任老师私下交流，是不是可以照顾一下孩子的自尊心。老师则说，孩子实际是没有自尊心的，他们心里没有明确的底线。如有自尊心，把成绩搞好不就行了？ 1 2 后1页 |
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发表于 2016-7-11 23:57:20
