尽管造成消极低自尊的因素很多,但在本质上,消极型低自尊的本质是自卑,是儿童对自己的能力失去了自信,以及对提高能力的放弃。所以,消极型低自尊的矫正必须从树立儿童的自信心出发。
(一)帮助儿童正视自己努力之外的不足。
对于自身努力之外的不足而导致的低自尊,要告诉孩子,那些不足不是我们的责任。既然发生了,我们就要接受它。并且,我们要通过努力来弥补这些不足。
对于家庭特别困难的,要寻找这方面的人物、故事,鼓励儿童通过自己的努力,改变自己及其家庭的困境。
对于个人生理上的不足,也要寻找这方面的人物、故事,鼓励儿童发挥优势,弥补生理上的不足,创造人生的辉煌。
作为成人,还要努力掩饰儿童的不足。
案例:让不让有残疾的孩子上舞台
王老师在对舞蹈队员训练时,发现有位鼻子畸形的女孩,且十分严重。她为自己选拔时只关注身材而后悔――这可是参加县里的演出。
她也曾想把她换下来,但她马上感到后怕――如果真的把那个女孩换下来,太伤自尊了,况且她还那么认真,那么刻苦。王老师真的不想让这个女孩受到伤害。
王老师怀着忐忑不安的心情,向校长做了汇报。校长沉思了一下说,“你正常训练吧,我想想办法”。
在训练中,王老师也象没事一样,严格地要求大家,队形、动作、节奏,整齐划一。
明天就要演出了,校长拿来了学校统一购买的服装、头饰、白手套,尤其还有18朵鲜艳的玫瑰花。
演出结束后,获得全场长时间的掌声――为那整齐划一的方队,为那优美如画的动作,为那震撼人心的节奏。 1 2 3 4 5 6 7 8 后1页 |