早教“洋风”之我见_幼儿教师教育探究

　　伴随着我国现代化进程的不断推进，越来越多的西方教育思潮和理念在国中广为传播。一方面，它向我们传来了有关早期教育的优良教育经验以及先进的科学教育理念；另一方面，这些不断涌入国内市场的的早期教育理念及实践模式也同本国的幼儿教育产生了强烈的冲突。
　　诸如：师资质量的跟进，国民幼儿教育观念的滞后，政府的相应的配套政策措施及当下我国的市场环境等，这些无疑在充分的吸收国外优秀先进的思想理念之时，都会造成不同程度的影响。
　　我国幼儿教育的发展相对欧美国家起步较晚，早年学习和借鉴苏联模式，后来改革开放之后，越来越多的教育家从美国学成归来，带来了一些西方或日本的幼儿教育经验，这其（jy135幼儿教育 www.jy135.com）中就有包括陈鹤琴、陶行知等著名的教育家。然而正是由于这些近代早期幼儿教育的领军人物，才使得我国幼儿教育有了量的提升及质的飞越。
　　进入21世纪中国加入WTO，于世界的交流日益频繁，自然有了海外的幼儿教育机构或品牌进入本土市场，试图在中国这样一个庞大的人口国家里寻找植入的契机。早些年国家发展九年义务教育以及高等教育，对幼儿教育的关注相对偏弱。近几年随着高等教育的普及率大步提升，国家开始越来越关注学前教育的发展，再加上在市场经济的催化下，社会各界自然在在这样的趋势下抓住契机从而出现一波又一波的早教“洋风”。
　　早教“洋风”它是社会发展及幼儿教育发展进程中的一个必然的产物，如何利用这样的时代机遇契合当下的早教市场打造出优质的学前教育早期服务，是当前迫切需要关注的问题。也即关键在于如何充分实现“本土题材异国化。异国眼光本土化”的逐步探索和实践。